الموضوع: ماذا ستفعل ..؟!
عرض مشاركة واحدة
قديم 07-31-2018, 01:54 AM   #63
زارع الورد


الصورة الرمزية زارع الورد
زارع الورد غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 162
 تاريخ التسجيل :  Jun 2009
 أخر زيارة : 02-21-2024 (05:23 AM)
 المشاركات : 3,124 [ + ]
 التقييم :  96
لوني المفضل : Cadetblue
افتراضي



اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوذياب مشاهدة المشاركة


ماذا ستفعل لو عُينت وزيراً للتعليم ..؟!
لو صار لنا نظام تعليمي وصحي واجتماعي كما هو الحال في ألمانيا

ونحوها .. فهذا يكفي ....

وأتفق مع تحت الظل في الكثير مما كتبته ، لأنه سيخلص تعليمنا

من الاستهتار والمحسوبيات التي تؤدي إلى نتائج هشة ومردود ضعيف بصفة عامة ..

ومن القرارات التي سأتخذها مثلاً ما يلي :


أولاً / توفير وإعداد المباني التعليمية في كل المراحل لتماثل نظيراتها

في الدول المتقدمة ..كاليابان وألمانيا وماليزيا وغيرها ..

ثانياً / التخلص من المعلمين كثيري الغياب والاستئذان،

لأنهم عالة على هذه المهنة الشريفة ..

ثالثاً / يتم إضافة مادة خاصة بمهارات التعليم المهني لجميع المراحل تقرر

دراستها على طلاب الجامعة وتكون على أعلى مستوى ..

وبعد تخرج الجامعيين في كافة التخصصات يتم إضافة فصل دراسي أخير

للمتقدمين لوظيفة التعليم .. يقْسِم فيها جميع المتقدمين لوظيفة التعليم

قسم المهنة والتعهد أمام الله في أداء المهنة بكل أمانة وإخلاص ..هههههههههه..

ثم عمل فحص دقيق يوضح مهاراتهم ومواهبهم في مجال مهنة التعليم ..

لكل المراحل ، وعلى ضوء ذلك يوزعوا على جميع المراحل بحسب

ذلك التقويم على أن يتم اختيار أفضل المعلمين للمراحل الابتدائية ..

وتكون أول سنة للمعلم سنة تجريبية ويتم تقييمه وتثبيته أو يرحّل

لعمل آخر أو مرحلة أخرى .. وبهذه الطريقة سنوفر معلميين مهنيين منذو البداية ..

دون الحاجة لهذه الدورات ( دورات التطوير ) التي تقام أثناء الدوام الرسمي

للمعلمين ، والتي تفرض على كل مدرسة اختيار معلمين اثنين أو ثلاثة

في كل أسبوع للمشاركة في هذه الدورات .. لأن إقامة مثل هذه الدورات

- باختصار - دمرت التعليم ، فرغم ضعف مردودها ، فقد أدت إلى هدر الكثير

من الحصص ، ففقد الطلاب الكثير من المهارات والمعلومات التي يفترض

اكتسابها في كل مرحلة ، بل إن هذه الحصص التي غاب عنها معلموها

بسبب الدورات أو غير ذلك صارت تمثل كابوساً لإدارات المدارس وعبءاً ثقيلاً

على باقي المعلمين كحصص انتظار .


رابعاً / تحويل حصص الانتظار لحصص يؤديها معلم تخصص المعلم الغائب ،

مقابل عائد مالي يضاف لراتبه .

خامساً/ يتم وضع أسئلة اختبار موحدة من إدارات التعليم ، نهاية
كل فصل ، و أسئلة تقويم شهري ، ومنع الغش ، للحصول على نتائج
سليمة ودقيقة .

سادساً / إلغاء اختبارات القياس والتحصيلي ..


سابعا/ ألا يصل طالب إلى مرحلة تالية حتى يتقن مهارات ما قبلها ، وإلا

يوجه إلى تعليم آخر يهتم بالمهن والمواهب الآخرى ..وهذا يحتاج إلى

فتح مدارس تعنى بهذا الشيء .


ثامناً/ التشديد على جمع الكتب الدراسية في نهاية كل عام ،

وإعادة ترميمها للاستفادة منها في سنوات قادمة ، لأنها تكلف ميزانية ضخمة ..



كمعلم ثانوي .. درست طلابي

منهاج قديمة ( أدب - نحو - قراءة - إنشاء ) ..

وأدرسهم - الآن - مقررات .. يطلقون عليها مناهج مطورة ..

أجد المناهج القديمة أفضل .. وثرية بالمعلومات ..

وتكسب الطلاب مهارات أفضل .. للذين يحضرون

ويتعلمون فعلاً ويهتمون ..

سأعمل على إعادة المناهج السابقة فيما يخص اللغة العربية..بالإضافة

إلى مادة البلاغة .. فلا قيمة لنا بدون لغتنا وتراثنا الأدبي واللغوي

مهما كان الاهتمام بالجانب العلمي ..


آخر قرار .. الاستقالة من الوزارة ، لأني لا أنفع لها ..هههههههههههههههه


 
 توقيع : زارع الورد


رد مع اقتباس